Την εκκίνηση του εθνικού διαλόγου για το Νέο Λύκειο και την καθιέρωση του Εθνικού Απολυτηρίου ανακοίνωσε στη Βουλή η υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη.
Η κυβέρνηση θέτει στο επίκεντρο έναν συνολικό επανασχεδιασμό της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, επιδιώκοντας ένα πιο δίκαιο και αξιόπιστο σύστημα πιστοποίησης της γνώσης.
Παράλληλα, η υπουργός κάλεσε τα κόμματα της αντιπολίτευσης να συμμετάσχουν σε ουσιαστική συζήτηση με στόχο τη συναίνεση, υπογραμμίζοντας τον εθνικό χαρακτήρα της εκπαιδευτικής πολιτικής.
Τα προβλήματα του σημερινού Λυκείου
Μιλώντας στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων, η υπουργός, Σοφία Ζαχαράκη, περιέγραψε με σαφήνεια τις αδυναμίες της υφιστάμενης κατάστασης. Τόνισε ότι το Λύκειο λειτουργεί κυρίως ως προθάλαμος εξετάσεων, ιδιαίτερα στη Γ΄ Λυκείου, γεγονός που υποβαθμίζει τον παιδαγωγικό ρόλο του σχολείου.
Όπως επισήμανε, η εκτεταμένη ύλη, η έντονη εξεταστική πίεση και η απομάκρυνση των μαθητών από τη σχολική διαδικασία μεταφέρουν τη μάθηση εκτός τάξης, ενισχύοντας την ανάγκη για εξωσχολική υποστήριξη.
Ενίσχυση του απολυτηρίου και νέος τρόπος αξιολόγησης
Κεντρικός άξονας των προτάσεων αποτελεί η αναβάθμιση του απολυτηρίου σε ουσιαστικό τίτλο γνώσης με διεθνή αναγνώριση. Το υπουργείο εξετάζει τη συμμετοχή των τάξεων του Λυκείου στον τελικό βαθμό, με έμφαση στη Β΄ και τη Γ΄ Λυκείου, ενώ αφήνει ανοιχτό το ενδεχόμενο στάθμισης και της Α΄ Λυκείου.
Η υπουργός υπενθύμισε ότι σε 12 ευρωπαϊκές χώρες ο τελικός βαθμός προκύπτει από συνδυασμό προφορικής και γραπτής αξιολόγησης, σε αναλογία περίπου 30% και 70%, αντίστοιχα.
Λιγότερα μαθήματα και μείωση ύλης
Στο πλαίσιο του νέου σχεδιασμού, το υπουργείο προτείνει μείωση της ύλης και των εξεταζόμενων μαθημάτων, ιδίως στη Γ΄ Λυκείου. Ο αριθμός των μαθημάτων αναμένεται να περιοριστεί από έξι σε τέσσερα, με στόχο την ουσιαστικότερη μάθηση και τη μείωση της εξεταστικής πίεσης.
Όπως διευκρίνισε η Σοφία Ζαχαράκη, ο σχεδιασμός δεν οδηγεί σε περισσότερες εξετάσεις, αλλά επιδιώκει δικαιότερη αποτύπωση της συνολικής προσπάθειας των μαθητών.
Τράπεζα Θεμάτων και αξιοπιστία εξετάσεων
Ιδιαίτερη έμφαση δίνει το υπουργείο στην ενίσχυση της Τράπεζας Θεμάτων, στη συγκρότηση σώματος βαθμολογητών και στη διαμόρφωση ενιαίου πλαισίου εξετάσεων. Μέσα από αυτές τις παρεμβάσεις, η κυβέρνηση επιδιώκει να ενισχύσει τη διαφάνεια και την αξιοπιστία του συστήματος αξιολόγησης.
Ταυτόχρονα, θέτει ως στόχο την αυτοτέλεια του Λυκείου, ώστε το σχολείο να προσφέρει γνώσεις και δεξιότητες χρήσιμες για κάθε εκπαιδευτική ή επαγγελματική διαδρομή.
Σταδιακή εφαρμογή και ρόλος των εκπαιδευτικών
Η Σοφία Ζαχαράκη ξεκαθάρισε ότι κάθε αλλαγή θα εφαρμοστεί σταδιακά, με πιλοτικές φάσεις, ανεξάρτητη αποτίμηση και επαρκή μεταβατική περίοδο. Τόνισε επίσης ότι η επιτυχία της μεταρρύθμισης προϋποθέτει τη διαρκή επιμόρφωση και ουσιαστική στήριξη των εκπαιδευτικών.
Χρονοδιάγραμμα και επόμενα βήματα
Ο εθνικός διάλογος ξεκινά χωρίς προειλημμένες αποφάσεις και ακολουθεί συγκεκριμένο χρονοδιάγραμμα εννέα μηνών. Περιλαμβάνει θεματικές ομάδες εργασίας, συμμετοχικές διαδικασίες με περιφερειακά fora, δημόσια διαβούλευση και τελική έκθεση με οδικό χάρτη εφαρμογής.
Στόχος της κυβέρνησης είναι, έως τον προσεχή Νοέμβριο, να καταθέσει νομοθετική πρωτοβουλία με προοπτική ευρύτερης πολιτικής στήριξης.
