Τον ασκό του Αιόλου φαίνεται πως άνοιξε η πρόσφατη κίνηση του Υπουργείου Παιδείας με τη σύσταση άμισθης επιτροπής, που αρχικά παρουσιάστηκε ως επιτροπή για την μετατροπή των ελληνικών σχολείων στη Βαυαρία σε σχολεία γερμανικού τύπου και στη συνέχεια μετονομάστηκε σε επιτροπή για την υποβολή φακέλου έγκρισης της αίτησης άδειας λειτουργίας του ελληνικού σχολείου, που θα στεγαστεί στο Berg am Laim!
Όπως σας είχαμε ενημερώσει στις 11.11.2020, το Υπουργείο Παιδείας προχώρησε στη σύσταση άμισθης επιτροπής, η οποία θα εξετάσει/αναζητήσει δυνατότητες μετατροπής των Ελληνικών Ιδιωτικών Σχολείων της Βαυαρίας σε σχολικές μονάδες γερμανικού τύπου.
Η αλλαγή στην ονομασία της Επιτροπής έγινε στις 16.11.2020 για να φαίνεται ξεκάθαρα ο στόχος της, όπως μας πληροφόρησαν.
Μετά την τελική συμφωνία της Ελληνικής με τη Βαυαρική πλευρά και το δήμο Μονάχου για την παραχώρηση 500 θέσεων για τα ελληνόπαιδα της ευρύτερης περιοχής στο νέο γερμανικό σχολικό συγκρότημα, που χτίζεται στα συντρίμμια του πάλαι ποτέ Ελληνικού σχολείου Μονάχου και υπεγράφη τον Μάιο του 2019 για λογαριασμό του ελληνικού κράτους από την τότε Γενική Πρόξενο μετά από εντολή του Παυσανία-Αντρέα Παπαγεωργίου, η κίνηση αυτή δεν θα έπρεπε να εκπλήσσει αλλά να θεωρείται αναμενόμενη.
Ανάλογες, αλλά κατά περίπτωση, ήταν οι “επιστολικές” αντιδράσεις που προκλήθηκαν.
Σε αντίθεση με τα συλλογικά όργανα των γονέων και κηδεμόνων στο Μόναχο, που αντέδρασαν και εξέφρασαν την κατ’ αρχήν εναντίωσή τους σε αυτό το ενδεχόμενο, ζητώντας διευκρινίσεις και ενημέρωση(;!;!), τα συλλογικά όργανα των γονέων και κηδεμόνων της Νυρεμβέργης εξέφρασαν την ευθυγράμμισή τους με την απόφαση του Υπουργείου Παιδείας και την ξεκάθαρη επιθυμία για εφαρμογή, στα σχολεία της Νυρεμβέργης, όσων αποφασιστούν για το σχολείο στο Berg am Laim.
Σύμφωνα μάλιστα με πληροφορίες κύκλων του ίδιου του Υπουργείου Παιδείας, επιστολή στήριξης των αλλαγών έχει κοινοποιηθεί στο Υπουργείο Παιδείας και από το σύλλογο συμβασιούχων εκπαιδευτικών.
Επίσης, η ΕΛΜΕ Βαυαρίας δήλωσε ότι στηρίζει οποιασδήποτε πρόταση της Επιτροπής εξασφαλίζει τα υπάρχοντα προνόμια των Ελληνικών Σχολείων στη Βαυαρία και οδηγεί σε ενίσχυσή τους, ενώ είναι κάθετα αντίθετη με οποιαδήποτε προσπάθεια συρρίκνωσής τους.
Ας πάρουμε όμως τα πράγματα από την αρχή!
Με δεδομένο ότι η συμφωνία “έκλεισε” πάνω στα συντρίμμια του Ελληνικού σχολείου στο Μόναχο, που “έπεσε” αμαχητί, και οι παράμετροι ήταν ξεκάθαροι από τον Μάιο του 2019, εύλογα προκύπτουν ερωτηματικά για την άκρως ετεροχρονισμένη αντίδραση των συλλογικών οργάνων Μονάχου, που εκπροσωπούν τους γονείς αλλά και μικρό μέρος των ομογενειακών συλλόγων της περιοχής, που συνυπογράφουν 1 επιστολή!
-Πρόκειται για ουσιαστική αντίδραση ή για αντίδραση υποκινούμενη από πολιτικά-ντικα υπόβαθρα;
-Γιατί δεν αντέδρασαν τον Μάιο του 2019, όταν και συμμετείχαν στη συνάντηση με τον κ. Παπαγεωργίου;
-Τι άλλαξε από τότε μέχρι σήμερα;
-Άλλαξαν τα δεδομένα της από τότε ντε φάκτο συμφωνίας;
Πάμε να δούμε τις απαντήσεις!
Οι αντιδράσεις ήρθαν μετά από τα δημοσιεύματα του esos.gr, του gr-news.de (11.11.2020) και άλλων ενημερωτικών μέσων για τη σύσταση της εν λόγω επιτροπής.
Με την εκ των πραγμάτων ετεροχρονισμένη αντίδραση (επιστολή 30.11.2020), δημιουργείται η εντύπωση ότι ενόχλησε η επιτροπή και η σύνθεσή της και όχι η συμφωνία του 2019.
Με δεδομένο ότι η συμφωνία του 2019 προβλέπει την μετατροπή των σχολείων από THS I (Teilhauptschule I= δημοτικό) και THS II (Teilhauptschule II= γυμνάσιο) σε Grund και Mittelschule, κανείς δεν μπορεί να ισχυριστεί ότι δεν είδε, δεν ήξερε, δεν ήταν εκεί και κατελήφθη εξαπίνης!
Σύμφωνα μάλιστα με ασφαλείς πληροφορίες του gr-news, η Γερμανική πλευρά έθετε εγγράφως αυτό τον όρο για τα σχολεία, που θα στεγάζονταν στο Berg am Laim, ήδη από το 2018.
Γεγονός που πιστοποιεί περίτρανα η θέση των συλλογικών οργάνων των γονέων και κηδεμόνων της Νυρεμβέργης, οι οποίοι αναμένουν την πολυπόθητη για αυτούς μετατροπή των ελληνικών σχολείων σε σχολεία γερμανικού τύπου.
Εν κατακλείδι, οι παράμετροι της συμφωνίας δεν άλλαξαν, αυτό που σίγουρα άλλαξε από τον Μάιο του 2019 μέχρι σήμερα είναι η κυβέρνηση και κατ’ επέκταση οι κατά τόπους πολιτικοί συσχετισμοί!
Ρινγκ επιστολικών αντιπαραθέσεων χωρίς νικητές αλλά μόνο ηττημένους!
Χάθηκε το νόημα στα “μου είπες, σε κάλεσα, τα ήπιαμε, γιατί δε με παίζεις” και όχι στην ουσία και το αν υπάρχουν οφέλη για τους μαθητές ή όχι. Ανάμεσα στις όποιες συγκυριακές -πολιτικές ή μη- πεποιθήσεις των “εκπροσώπων” αντί για την διαχρονική πορεία και την κατά το δυνατόν βέλτιστη εξέλιξη των σχολείων.
Πάνω σ’ ένα ρινγκ ατέρμονων επιστολικών αντιπαραθέσεων, που ροκανίζει πολύτιμο χρόνο και οδηγεί -για ακόμα μια φορά- σε αδιέξοδο. Μια “διαμάχη” που θα έχει μόνο ηττημένους και δεν είναι άλλοι από τους Έλληνες μαθητές!
Σύμφωνα με την μέχρι στιγμής αλληλογραφία, τα συλλογικά όργανα των γονέων αντί να ζητήσουν να δουν τις προτάσεις της Επιτροπής, επιμένουν σε διαδικτυακή συνάντηση με την Αθήνα.
Την ώρα μάλιστα που το Συντονιστικό Γραφείο στο Μόναχο καλεί εγγράφως σε συναντήσεις για να ενημερώσει αλλά και να ανταλλάξει απόψεις, τα συλλογικά όργανα των γονέων, βρίσκοντας πάντα προφάσεις, αποφεύγουν κάθε συνάντηση και επιμένουν αδιάλλακτα σε ενημέρωση παρουσία εκπροσώπων του Υπουργείου Παιδείας.
Άραγε νοιάζονται να μάθουν ποιο είναι το σχέδιο της Επιτροπής για να παρέμβουν και να βοηθήσουν τα παιδιά τους ή πίσω από τη στάση τους κρύβονται μικροεγωισμοί και άλλες σκοπιμότητες;
Το ελληνικό “μεγαλείο” στην Αθήνα του Ίζαρ!
Το φιάσκο με το πάλαι ποτέ Ελληνικό Σχολείο στο Μόναχο -το οποίο χάθηκε χωρίς να ανοίξει μύτη- θα έπρεπε, πέραν της ντροπής, να δώσει τροφή για σκέψη! Οι συμφωνίες είναι συμφωνίες και πρέπει να τηρούνται γιατί σε αντίθετη περίπτωση μπορούν και να αναιρούνται, με δυσανάλογα μεγάλο κόστος!
Ήταν άραγε οι Γερμανοί οι μόνοι ενάντιοι στην ανέγερση του; Το ήθελε πραγματικά η Ελληνική πολιτεία; Τι απέγιναν άραγε οι καλοπληρωμένοι τοποτηρητές-ονοματοδότες και οι φαρδιές πόζες τους; Μήπως το “πολέμησαν” και άλλες εθνικότητες που πασχίζουν εδώ και χρόνια να αποκτήσουν σχολεία;
Μήπως να γίνει κατανοητό ότι το προνόμιο των Ελλήνων της Βαυαρίας, με τα χρηματοδοτούμενα Ελληνικά σχολεία, δεν είναι πλέον και τόσο ακλόνητο;
